Aula 23/06/2017: O papel do professor mediador

Responsável pela aula: Família JEKIM POWER

1º momento: Jogo Didático 

Um membro de cada família joga um dado com os lados nas cores azul, verde, laranja, vermelho e marrom, cada cor correspondia a um conjunto de cartas com perguntas a respeito da metodologia, dos instrumentos, das características do professor-mediador e também dos teóricos mais atuais que abordam sobre o processo de mediação da educação.

Por exemplo, se o dado caísse no chão com o lado laranja para cima, a família tinha que responder uma pergunta sobre os teóricos. Uma ampulheta marcava o tempo que a família tinha para responder a pergunta. e a cada acerto acumulava ponto. Se o dado caísse com a cor marrom virada para cima, a família tinha direito de escolher a cor da carta.

                                    

A cada resposta a Família Jekim Power, mediadora da aula, intervinha apresentando se a resposta estava correta ou não e a justificativa e/ou fundamentação teórica da mesma, utilizando o power point e o datashow.

2º momento: Os alunos foram encaminhados ao laboratório para responder a um quiz "Eneagrama da Educação", que de acordo com as resposta apontava em quais dos 4 pilares da educação ("Aprender a conhecer", Aprender a fazer", "Aprender a conviver" e "Aprender a ser"), a prática docente do respondente estava amparada.

 3º momento: Após o intervalo foi sorteados dois textos e uma tarefa, entre as famílias. Duas famílias receberam um texto cada e uma terceira família ficou com a tarefa.

As duas famílias que receberam os textos foram desafiadas a criar argumentos que defendesse o seu respectivo texto. Para que os demais alunos acompanhasse com mais clareza a defesa dos argumentos a família poderia apresentá-los usando flipchart.

A terceira família ficou com a tarefa de anotar os argumentos de cada uma das famílias anteriores e finalizar emitindo um parecer conclusivo sobre as argumentações em busca de um consenso comum.

Os temas abordavam as novas competências do professor do século XXI e como ele deveria gerir estas, dentro de sua carga horária de trabalho, tanto dentro como fora da escola.

4º momento: Foi distribuído entre todos os alunos um formulário de "Avaliação positiva", a respeito de sua prática como professor mediador e também a respeito da aula.

Competências trabalhadas:

- demonstrar aprendizagens colaborativas e a perspectiva de professor como mediador/facilitador de aprendizagem.;

- construir sequências didáticas a partir de abordagens de ensino centradas no aprendiz;

- formular planos de aula de forma a contemplar metodologias ativas, ambientes colaborativos de aprendizagem e avaliação formativa a partir de currículo baseado em competência;

- adotar metodologias ativas de aprendizagem centrada no estudante;

- desenvolver aulas centradas nos estudantes, empregando diferentes técnicas conforme o tema abordado.