FAMÍLIA "JEKIM POWER "

GERAÇÃO - BB, X, Y e Z

         Tendo como base a conceituação teórica acerca das gerações Baby Boomers, X, Y, Z, apostamos na representação iconográfica que pudesse expressá-las, bem como defini-las. Entendemos que a construção da atividade de forma didática e colaborativa, representou a escola contemporânea, além de expor a necessidade dela de se reinventar.

Família IF5 - Representação das Gerações BB, X, Y, Z.

Ao representar as gerações, podemos observar como diferem tanto na busca, quanto na assimilação do conhecimento, assim como a disponibilidade de recursos que lhes permite acesso a diversas fontes de informação. Foi visto também o momento em que se encontra a unidade escolar e o quão desatualizado está o sistema de ensino quando comparado com a Geração que ele atende. Coube levantar uma questão: Como inserir o uso de novas tecnologias em um ambiente que apresenta rejeição ao uso do novo e que segue padrões que se diferem da realidade vivida pelos indivíduos que o utiliza? 

As Dez Características da Escola Contemporânea

• As tecnologias são tratadas como uma ferramenta primordial para busca e assimilação de conhecimento não havendo resistência e nem racionamento em seu uso;  

• As aulas não são delimitadas e os conteúdos conectados entre si. Trata-se de assuntos se equilibrando e completando para a  formação de competências;

• A escola segue no mesmo ambiente onde ocorre a vida do indivíduo. É como se ela fosse uma extensão da sua própria casa;

• Os professores são mediadores indispensáveis no processo de aprendizagem, tanto no auxílio ao buscar o conteúdo, quanto na assimilação e processamento para que o material se transforme em competência;

• Os alunos são preparados para a vida e não para provas. A avaliação é formativa e o que se tem como medida é o quanto o aluno evoluiu e não o quanto ele sabe;

• As relações sociais são desenvolvidas com a finalidade de que os educandos criem laços e vínculos entre eles e assim possam vivenciar todos os tipos de experiências, tanto positivas quanto negativas, preparando-os assim para a sociedade e relações sociais;

• Desenvolvimento de projetos, onde os próprios alunos sejam autores e colaboradores;

• A desfragmentação do conhecimento, pois o conhecimento não é algo compartimentado;

• A escola deve estar diretamente vinculada ao mercado de trabalho;

• E que os professores pudessem deixar de ser mensageiros da verdade, e que juntos com seus alunos, construíssem representações do mundo, a partir das intermináveis apreensões, interpretações, reinvenções possíveis.

Atividade 10/03 FAMÍLIA MANIGIEL

FAMÍLIA MANIGIEL - MARLI - NILZETE - GIZELE - ELISÂNGELA 

Em nossa atividade elencamos no cartaz a habilidade da Geração Y em fazer diversas coisas ao mesmo tempo e a dificuldade da escola em acolher todas as gerações em seu âmbito escolar e propiciar um ensino de qualidade, pois escolas e pais têm um novo desafio que é se preparar para educar esses jovens e crianças, que são marcadamente: curiosos e famintos por informações de forma rápida e clara. 

 Dez características importantes consideradas pela família: 

1.  Ensino integral com atividades diversificadas e extra-classe. 
2. Ambientes diversos de aprendizagem. 
3. Formação profissional para os professores e valorização. 
4. Flexibilidade com as mudanças e vontade de inovar o ensino integral. 
5. Utilizar os meios tecnológicos para facilitar e dinamizar as aulas e interagir com todo o grupo estudantil. 
6. Promover no ambiente escolar envolvimento e apoio nas tomadas decisões entre comunidade, grupo escolar e toda equipe envolvida. 
7. Facilitar a construção de consensos que venham orientar e não impor regras. 
8. Proporcionar oportunidades para conhecer as necessidades e anseios de cada aluno. 
9. Número ideal de alunos, pois a quantidade de alunos em sala influencia no processo de aprendizagem. 
10. Professores e gestores líderes que tem paixão, empatia, habilidades de comunicação e de unir pessoas.

#PESAMA²LU - Atividade dia 10/03/2017 - Conflito de Gerações

Foto Original

Reprodução da imagem

Atividade 
A proposta da apresentação teve por objetivo, representar as 04 gerações e seus conflitos, anseios e expectativas, bem como discutir os desafios enfrenados nas gerações anteriores.

Família IF5

Família IF5 - Hilário - Jessica - Mara - Roseli - Greici == == Atividade Dia 03/03

Pedagogia, Andragogia e Heutagogia.

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Realizamos uma atividade de Sala de Aula Invertida, onde a Família criou um cartaz representando como funcionam os três conceitos educacionais e quais suas características na relação entre conteúdo e educando. Após realizado o cartaz, ficou apenas um membro da família com o cartaz, com a responsabilidade de repassar o que fora discutido para as outras famílias, e os demais membros da família foram observar os resultados obtidos pelas demais famílias. Durante a execução da última etapa, a Coach passou em cada grupo para lançar questionamentos que nos fez refletir sobre o uso das práticas e abordagens em cada linha de estudo/aprendizagem.

JEKIM POWER- Atividade do dia 04/03 

Demonstração de  Competências

Família MANIGIEL

Atividade realizada dia 03/03/17 Demonstração de Competências, abrangendo os conceitos de Pedagogia, Andragogia e Heutagogia. Família MANIGIEL: MARLI, NILZETE, GIZELE e ELISÂNGELA. Segue abaixo o link do vídeo no decorrer da da aula:
https://www.magisto.com/int/album/video/MXx8UlVTGUJ4eHgBDmEwCX18?l=vsm&o=a&c=w

Atividade 03/03 - Família PESAMA²LU

No dia 03/03 concluímos a atividade proposta no decorrer da semana (construção de uma resenha critica e apresentação de slides) sobre três concepções educacionais: Pedagogia, Andragogia e Heutagogia.

A Pedagogia se refere a aprendizagem de crianças e adolescentes, onde o professor é o centro das ações, ele que define o que o aluno irá estudar e a forma como ele irá estudar. Já a Andragogia se refere a aprendizagem de adultos, e as ações são mais centradas no aluno, e suas experiências são levadas em consideração no processo de aprendizagem, o professor é um facilitador. Por último, temos a Heutagogia, que se refere a uma espécie de aprendizagem autônoma, o professor também assume o papel de facilitador, deixando o aluno mais “autônomo”, buscando conhecimento por si mesmo, em diversas fontes, não necessariamente somente na figura do professor.

O encerramento da atividade consistiu no “learning café”, cada grupo fez sua apresentação dos três conceitos no Flip Chart e os membros das famílias iam trocando de lugar para ajudar e debater sobre o que cada família havia feito. As discussões que surgiram foram muito interessante e de imensa relevância para que entendêssemos melhor cada conceito apresentado.

Família #PESAMA²LU: Luana Crivelli, Maria Xisto, Marina Alessandra, Pedro Camargo, Sabrina Amorim

Segue abaixo o vídeo com as fotos da aula: